HABLEMOS DE TUTORIA

En la actualidad, se han estado observando cambios en diversos ámbitos (económico, político, social, tecnológico y cultural), de tal forma que el sector educativo inmerso en una sociedad cambiante ha tenido la necesidad de adaptarse y contribuir a la transformación de dicha sociedad de forma positiva e integral, por lo que es implícito el cambio que debe derivarse de ella.

En ese sentido, como ocurre históricamente en todas las ciencias y ámbitos, las estrategias, técnicas y herramientas aplicadas a la educación han requerido basarse en diversas corrientes, autores y pensadores que en busca de una mejor obtención y aplicación de conocimientos por parte del estudiante, así como el facilitar su transición por la vida estudiantil, han encontrado la necesidad de un acompañamiento mas puntual del mismo.

 

Cabe mencionar que la necesidad de acompañamiento que tempranamente podemos comenzar a nombrar tutoría, no es un tema contemporáneo, históricamente desde el mito griego de Ulises, "quien al preparar sus largos viajes marítimos, confió su hijo al cuidado de su antiguo amigo mentor. Desde entonces el nombre se ha identificado como una persona mas experta que establece una relación con otro con menos experiencia, con el fin de darle consejo apoyo y estímulo" (Colín, 1998), así, "la función del mentor en las instituciones educativas está vinculada al éxito de los estudiantes, considerándose como una aportación necesaria para que los alumnos logren un desarrollo más eficaz en los aprendizajes y en la modelación de su personalidad" (Kram, 1988).

 

Debido a esto, el estudio de la tutoría y su aplicación en la actualidad ha sido tema de controversia e interés por la forma en que debiera ser implantada con éxito en las instituciones educativas para asegurar que su función sea llevada a cabo correctamente y rinda los frutos esperados.